<span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; text-align: justify;">Eğitim ve Bilim İş Görenleri Sendikası – (Eğitim-İş) Niğde Şube Başkanı Timur Özkan,</span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; text-align: justify;">Milli Eğitim Bakanlığı’nın Kademeli </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; text-align: justify;">Kariyer Basamakları getirecek olmasına tepki gösterdi.</span> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;">Timur Özkan yaptığı basın açıklamasın da ; “Kamunun tasfiyesi ve kamu hizmetlerinin özelleştirilmesi ile kamu çalışanlarını esnek, kuralsız ve iş güvencesiz çalıştırılmasını amaçlayan Kamu Yönetimi Temel Kanunu’nun (KYTK) mimarlarından Ömer Dinçer’in, eğitimin özelleştirilmesi amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı’nın başına getirildiğini Eğitim-İş olarak başından beri söylemekteyiz.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><br /> <br /> Planlı, bilinçli bir şekilde öğretmeni itibarsızlaştırmaya çalışan bu özelleştirmeci anlayış; “öğretmenlerin 3 gün yattığını 3 ay tatil yaptığını, dünyanın en fazla devamsızlık yapan öğretmenlerinin Türkiye’de olduğunu, aldıkları ücret ile başarılarının orantılı olduğunu” söyleyerek, ALO 147 şikayet hattı ile de öğretmeni korkutmaya, sindirmeye çalışmıştır.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><br /> <br /> 652 Sayılı KHK ile Milli Eğitim Bakanlığı teşkilat yapısını tamamıyla değiştiren Ömer Dinçer, şimdi de öğretmenlere 5 kademeli Kariyer Basamakları getirerek okullarda çalışma barışını bozmak istemektedir. Basına sızan haberlere göre öğretmenler; stajyer öğretmen, öğretmen, uzman öğretmen, kıdemli uzman öğretmen, başöğretmen olarak 5 kademeye ayrılacak ve her kademeye geçişte sınav uygulanacakmış. Kademeli geçişlerde yüzde 50 sınav puanı ve yüzde 50 değerlendirme çizelgesi esas alınarak 70 puanı aşan başarılı sayılacakmış. Sınavlarda başarılı olamayanlar ise memurluğa aktarılacakmış.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><br /> <br /> Sivilleşmeden dem vurarak, okullarda tek tip kıyafet uygulamasından vazgeçen siyasal iktidar öte yandan asker ve polislerde uygulanan apolet uygulamasını eğitim çalışanlarına getirmeye çalışmaktadır. Oysa asker ve polislerde uygulanan apoletin görev, sorumluluk ve yetki bakımından bir anlamı vardır. Okullarımızda ise öğretmenlerimiz aynı sınıflara girmekte, aynı programı uygulamakta, aynı görev, yetki ve sorumluluklara sahip olmaktadır. Hali hazırdaki uzman öğretmen-öğretmen uygulamasında bile aynı işi yapan öğretmenlere farklı ücretler ödeyen Bakanlığın, bu kariyer basamaklarını fazlalaştırması ile okullarımızdaki iş barışı daha da bozulacaktır.Eğitimden anlamayan,attıkları her adımda eğitimde kaos yaratan, okulları işletme olarak gören ve kendi akademik kariyerleri tartışmalı olanların zaten başlı başına uzmanlık mesleği olan öğretmenliği kariyer adı altında rütbelendirmesi asla kabul edilemez.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><br /> <br /> Aslında bu sistem ile öğretmenlere, kuralsız, esnek ve iş güvencesiz çalıştırılma dayatılarak “itaatkar olursan kariyerin yükselir, ücretin artar, aksi taktirde düşük ücretle çalışılmaya devam edersin, hatta memurluğa bile gönderilirsin” denilmek istenmektedir.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><br /> <br /> AKP iktidara geldiğinden beri temel bir insan hakkı olan eğitimi önce yerel yönetimlere devredip ardından özelleştirmeyi, bu amaçla da kamu çalışanlarını performans değerlendirmesi denilen kuralsız, esnek ve iş güvencesiz çalıştırmayı hedeflemektedir. Son çıkarılan yerel yönetimler yasası ile belediye başkanlarının adeta bir eyalet valisi gibi yetkilendirilmesi ve il özel idarelerinin kaldırılmasının temel amaçlarından birisi de budur.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"><br /> <br /> Eğitimden anlamayan,eğitimin hiçbir sorununu çözmediği gibi, attıkları her adımda yeni kargaşalar yaratan, okulları işletme olarak gören ve kendi akademik kariyerleri tartışmalı olanların zaten başlı başına uzmanlık mesleği olan öğretmenliği kariyer adı altında rütbelendirmesi asla kabul edilemez.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size: 11pt; font-family: Verdana;"> Kariyer Basamakları Sınavına ve öğretmenlerin apoletlendirilmesine başından beri karşı çıkan, öğretmenliğin bir uzmanlık mesleği olduğunu savunan Eğitim-İş bu oldubittiyi kabul etmeyecektir. Tüm eğitim çalışanları ve onların temsilcileri bu tehlikeyi şimdiden görmeli ve gerekli tepkiyi mutlaka vermelidir. Yoksa iş işten geçmiş olacaktır.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:383.25pt"><span style="font-size:11.0pt;font-family:Verdana"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0pt; font-family:Verdana"> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>