2010–2011 eğitim öğretim yılının birinci yarıyılı sona ererken, eğitimin sorunları azalacağına çoğalarak devam ediyor. Bu dönemde de MEB’in karnesi kırıklarla dolu. Bakanlık yönetiminde yedinci yılını dolduran siyasal iktidarın eğitimin sorunlarına yönelik çözüm üretmemesi, eğitimin sorunlarını çözmek bir yana daha da derinleşmesine yol açtı. Hükümet, bütçeden eğitime ayrılan payın arttırıldığını dile getiriyor ama gerçek hiç de böyle olmadığını gösteriyor. Gerçekte kamu kaynaklarının çok azı eğitimin alt yapı yatırımlarına ayrıldı; bu konudaki maliyet ise esas olarak velilerin omzuna yıkıldı. Derslik açığı kapanmadığı gibi kamu kaynakları alabildiğine kısılan okullar, eğitim için gerekli olan temel donanımdan dahi yoksun hale geldiler. Okulların en temel ihtiyaçlarını bile karşılayamayacak duruma gelmesi, okul elektriklerinin, suyunun, doğalgazının sık sık kesintiye uğraması siyasal iktidarının MEB deki yetersizliklerinden sadece birkaçıdır.

Sosyal devlet olmanın temel ilkelerinden birisi olan herkese eşit ve parasız eğitim ilkesini ayaklar altına alan hükümet, eğitim emekçilerine de yoksulluk sınırını reva gördü. Eğitim emekçileri yoksullaşmaya devam ediyor. Gelecek kuşakların yetiştiricisi olan eğitim emekçileri bir yandan geçim derdi ile baş etmeye çalışırken öte yandan her geçen gün iş güvencesinin azalmasının baskısını hissediyor. Personel istihdam politikaları, sözleşmeli öğretmen, uzman öğretmen gibi uygulamalarla eğitim emekçileri arasında farklı statülerin oluşmasına yol açıyor.

Öğretmen açığı ve atamalardaki sorunlar bu dönem daha da içinden çıkılmaz hale geldi. MEB ile YÖK arasındaki koordinasyon eksikliği, bir yandan öğretmen açığının kapanmasını engellerken öte yandan da eğitim fakültesi mezunları ellerinde diplomaları ile işsiz kalıyorlardı. Bu sorunun çözümü için yapılması gereken tek şey, yıllardır boşta bekleyen öğretmen atamalarını bir an önce gerçekleştirmek ve eğitim fakültelerine yeni öğrenci alımında ileriki yıllarda ortaya çıkacak öğretmen açığını gözetmekti. Oysa bu koordinasyon sağlanmadığı gibi, MEB yıllardır kamu personeli sınavına tabi tutulan ve atama bekleyen öğretmen adaylarını geçtiğimiz dönemde çift sınavla ataya bildi.

Bu yarıyılda alt yapı sorunları çözülmediği gibi eğitim müfredatına ve uygulamaya ilişkin sorunlar da çözülmedi. Müfredattaki değişiklikler sürekli karışıklığa yol açarken yeni müfredatın uygulanmasına ilişkin öne sürülen projeler (F.A.T.İ.H vb.) “ayağı yere basmayan” görüntüyü kurtarma amaçlı girişimler olarak belleklerimizdeki yerini aldı. Bu türden gelişmeler öğrencileri olduğu kadar biz eğitimcileri de zor durumda bıraktı.

Eğitimin tüm bu sorunlarını çözmek için uğraşması gereken iktidar partisi, bütün enerjisini ve yoğunlaşmasını kadrolaşmaya vermiş durumda. İktidar sahipleri hiçbir dönemde görülmeyen bir gözü karalıkla eğitimde kadrolaşmasını sürdürüyor. Kadrolaşmanın geldiği boyut kamuoyunda defalarca teşhir olmasına ve sendikam Eğitim Sen in açtığı yürütmeyi durdurma davalarıyla tescillenmesine rağmen, kadrolaşma faaliyeti hız kesmedi. Milli Eğitim Bakanlığı'nın merkez ve taşra teşkilatında yaşanan yoğun kadrolaşma ve eğitimi daha da bilimsel temellerden uzaklaştıracak dogmatik kuramlara uygun çalışmalar döneme damgasını vurdu .

Devlet okullarındaki alt yapı yetersizlikleri, kalabalık sınıflar, eğitimin niteliğini düşürdükçe, özel dershane ve dershaneye giden öğrenci sayısı artış gösterdi. Devlet herkese eşit, parasız ve nitelikli eğitim konusundaki yükümlülüklerini üzerinden attıkça velilerin yükü arttı. Bu dönem de veliler dershanelere çalıştı.

Okullarda artan şiddet ise bu yarıyıla damgasını vurdu. Bakanlığımız okullarda yaşanan şiddeti önlemeye yönelik etkili ve sonuç alıcı politikalar geliştirmediği gibi “okul polisi” ,“ muhbir idareci ve öğretmen” vb. projelerle okullarda yaşan “şiddet” olaylarını nasıl çözümlemek istediğini gayet net gösterdi.

Yarıyıl tatiline bu sorunlarla girerken öğrencilerimizin değil, Milli Eğitim Bakanlığının Karnesi kırıklarla doludur! Eğitim Sistemimizin karnesi kırıklarla doludur. Milli Eğitim Bakanlığı ikinci yarıyılda kırıklarını düzeltmeli, ülkemizin geleceği ile ilgili olan böylesi önemli bir alandaki yanlışlarından dönmelidir.

11 Haziran 2011 seçimlerine yönelik popülist politika ve projelerle değil sorunlara kalıcı çözüm getirecek politika ve projeleri hayata geçirmeye başlamalıdır.

Son olarak 1. dönem çalışmalarının karnesini bu gün (28.01.2011) alan çocuklarımızın anne ve babalarına şu hatırlatmayı yapmak isterim. Sevgili çocuklarınızı “sayısal veriler” üzerinden değil, “gelişmişlik düzeylerinden” değerlendirerek getirdikleri karneleri yorumlayın. Unutmayın hiçbir not çocuklarımızın sağlığından ve sıhhatinden önemli olamaz. Anne baba olarak yapmamız gereken çocuklarımızın ruh ve beden sağlığı içinde kendi gelişmişlik seviyelerini gün be gün aşacak donanımda olmalarını sağlamaktır. Çocuklarımızın tatilini “zehir” etmeyelim! Onların arkadaşı olmayı deneyelim.

Sevgiyle kalın, iyi tatiller!

Eğitim Sisteminin Kırık Karneleri

Niğde'nin Digital Kopyalama Merkezi

#göksel rıza özkan #niğde eğitim #eğitim sistemi kırık karneleri #niğde milli eğitim #kırık karneler #eğitim yarıyılı #niğde bor #bohaber.net

BOR'da Hangi Yatırım Gerçekleştirilmeli... Geliştirilmeli...

Askeri Fabrikanın Geliştirilmesi

Bio Enerji Tesislerinin Yapılması

Fakülte Yapılması

Güneş Enerji Tesisleri Yapılması

Havaalanı Yapılması

Hayvancılık Organize Sanayi

Şeker Fabrikasının Geliştirilmesi

Tümü

Anadolu Gazetesi - 10.08.2019 Manşeti

2019

Tümü

Namaz Vakti 31 Mart 2023

	İmsak
	Güneş
	Öğle
	İkindi
	Akşam
	Yatsı

Tümü

Takımlar	O	P
1. Galatasaray	25	60
2. Fenerbahçe	24	54
3. Beşiktaş	25	49
4. A.Demirspor	25	45
5. Trabzonspor	25	44
6. Başakşehir	24	41
7. Kayserispor	25	38
8. Konyaspor	25	34
9. Karagümrük	24	31
10. Antalyaspor	25	28
11. Alanyaspor	25	28
12. Sivasspor	25	27
13. Kasımpaşa	25	26
14. Gaziantep FK	25	25
15. Ankaragücü	24	25
16. İstanbulspor	24	24
17. Giresunspor	24	23
18. Hatayspor	24	23
19. Ümraniye	25	22

Takımlar	O	P
1. Samsunspor	28	60
2. Eyüpspor	28	53
3. Rizespor	27	52
4. Sakaryaspor	28	52
5. Pendikspor	27	50
6. Keçiörengücü	28	47
7. Bodrumspor	28	45
8. Manisa FK	27	42
9. Göztepe	27	41
10. Boluspor	27	41
11. Bandırmaspor	27	40
12. Altay	28	28
13. Tuzlaspor	27	28
14. Erzurumspor	27	25
15. Adanaspor	28	25
16. Altınordu	27	23
17. Gençlerbirliği	27	21
18. Denizlispor	28	17
19. Yeni Malatyaspor	28	16

Takımlar	O	P
1. Arsenal	28	69
2. M.City	27	61
3. M. United	26	50
4. Tottenham	28	49
5. Newcastle	26	47
6. Liverpool	26	42
7. Brighton	25	42
8. Brentford	27	42
9. Fulham	27	39
10. Chelsea	27	38
11. Aston Villa	27	38
12. Crystal Palace	28	27
13. Wolves	28	27
14. Leeds United	27	26
15. Everton	28	26
16. Nottingham Forest	27	26
17. Leicester City	27	25
18. West Ham United	26	24
19. Bournemouth	27	24
20. Southampton	28	23

Takımlar	O	P
1. Barcelona	26	68
2. Real Madrid	26	56
3. Atletico Madrid	26	51
4. Real Sociedad	26	48
5. Real Betis	26	45
6. Villarreal	26	41
7. Athletic Bilbao	26	36
8. Rayo Vallecano	26	36
9. Osasuna	26	34
10. Celta Vigo	26	34
11. Mallorca	26	32
12. Girona	26	31
13. Getafe	26	29
14. Sevilla	26	28
15. Cadiz	26	28
16. Real Valladolid	26	28
17. Espanyol	26	27
18. Valencia	26	26
19. Almeria	26	26
20. Elche	26	13

Eğitim Sisteminin Kırık Karneleri

Eğitim Sisteminin “Kırıklarını” Göremeyenler Öğrencilerimizin “Kırık Karnelerine” Söz Etmesinler!

BOR'da Hangi Yatırım Gerçekleştirilmeli... Geliştirilmeli...

Gelişmelerden Haberdar Olun

Güncel Haberler

Sitede Ara