Anadolu Eğitim Sendikası’nın (AES) gerçekleştirdiği sene sonu anketi, öğretmenlerin ekonomik, mesleki ve idari alanlarda yaşadığı derin sorunları bir kez daha gözler önüne serdi. 6 bin 458 öğretmenin katılımıyla hazırlanan rapor, eğitim camiasında ciddi bir memnuniyetsizlik ve gelecek kaygısının hâkim olduğunu ortaya koydu.
20 sorudan oluşan anket sonuçlarına göre öğretmenlerin büyük çoğunluğu hem mevcut ekonomik şartlardan hem de emeklilik dönemine ilişkin beklentilerden umutsuz. Katılımcıların %93,8’i emekli olduklarında alacakları maaşın insani yaşam standardını karşılamayacağını düşünüyor.
Öğretmenler, bu tabloya çözüm olarak uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik tazminatları ile ek ders ücretlerinin emekliliğe yansıtılmasını talep ediyor. Bu talep ankette %97,7 gibi çok yüksek bir oranla destek buldu.
Ekonomik sorunların günlük yaşamı da doğrudan etkilediği görülüyor. Ankete katılan öğretmenlerin %78,6’sı önümüzdeki yaz tatilinde seyahat ya da konaklamalı bir tatil yapabilecek maddi güce sahip olmadığını ifade etti.
Enflasyon karşısında alım gücünün hızla eridiğini belirten öğretmenler, maaşlara yansıtılan enflasyon farkının 6 ayda bir değil her ay düzenli olarak verilmesini istiyor. Bu talep ankette %96,4 oranında destek gördü. Ayrıca eğitimciler, mesleki yıpranmayı dengelemek adına yıpranma payı uygulamasının hayata geçirilmesini talep ediyor.
Anket sonuçları yalnızca ekonomik sorunlarla sınırlı kalmadı. Atama ve yer değiştirme süreçlerine ilişkin memnuniyetsizlik de dikkat çekti. Öğretmenlerin %90,8’i tayin olmak istedikleri yere ne zaman atanacaklarını öngöremediklerini belirtirken, %93’ü mevcut yönetmeliğin günümüz ihtiyaçlarına cevap vermediğini ifade etti. Katılımcıların %89,8’i ise atamalarda teşvik ve karşılıklı yer değiştirme (becayiş) uygulamasının hayata geçirilmesini istiyor.
Anadolu Eğitim Sendikası Niğde İl Temsilciliğinin yayımladığı bu anket; ekonomik açıdan zorlanan, gelecek kaygısı yaşayan, atama sistemine güven duymayan ve mesleki motivasyonu giderek azalan bir öğretmen profilini ortaya koydu.
Eğitimde yaşanan bu tablo, öğretmenlerin beklentilerine yönelik yapısal düzenlemelerin aciliyetini bir kez daha gündeme taşıdı.
